วิธีทำการวิเคราะห์เชิงตรรกะ

Anonim

การวิเคราะห์เชิงตรรกะทำอย่างไร ผ่าน การวิเคราะห์เชิงตรรกะเรา ระบุองค์ประกอบทั้งหมดของประโยคและวิเคราะห์การทำงานของพวกเขา (หัวเรื่อง, ภาคแสดง, คุณลักษณะ, การผนวก, ส่วนประกอบ) ความจริงแล้วประโยคประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่างคือคำที่ถูกจัดเรียงรอบองค์ประกอบหลักคือคำกริยา เพื่อที่จะทำการ วิเคราะห์เชิงตรรกะ เราจะต้องจดจ่ออยู่กับหน้าที่ของแต่ละองค์ประกอบภายในประโยคและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทั้งหมดที่มีอยู่ นอกจากนี้ต้องปฏิบัติตามกฎและคำสั่งการวิเคราะห์เพื่อดำเนินการอย่างถูกต้อง

ฝึกกับเรา! คำกริยาทางวาจาและคำกริยาระบุ: การออกกำลังกาย

Image

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ: องค์ประกอบของเฟส เพื่อที่จะทำการ วิเคราะห์เชิงตรรกะมัน เป็นสิ่งแรกที่จำเป็นต้องรู้องค์ประกอบที่มีอยู่ในประโยค:

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ คำกริยา

เพรดิเคตคือคำกริยาซึ่งบ่งบอกถึงการกระทำ เราแยก:

  • คำกริยาทางวาจา⇒ประกอบด้วยคำกริยาคำกริยาง่ายหรือสารประกอบ
  • คำกริยาเล็กน้อย⇒ที่เกิดขึ้นจากคำกริยาเป็น, เรียกว่า copula, และส่วนที่ระบุ, ชื่อของคำกริยา

คุณไม่สามารถจำแนกคำกริยาระบุจากคำกริยาด้วยวาจาได้หรือไม่? อ่าน: วิธีรับรู้ภาคส่วนที่ระบุ

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ เรื่อง

หัวเรื่องเป็นผู้ดำเนินการหรือผ่านการกระทำของเพรดิเคต

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ คุณลักษณะ

คุณลักษณะเป็นคำคุณศัพท์ที่กำหนดหรือมีคุณสมบัติเป็นคำนาม

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ การเพิ่มเติม

การต่อท้ายเป็นชื่อที่อยู่ถัดจากชื่ออื่นเพื่อกำหนดได้ดียิ่งขึ้น

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ: องค์ประกอบโดยตรง การเติมเต็มโดยตรงคือการเติมเต็มที่ไม่ได้ถูกนำเสนอโดยคำบุพบท พวกเขาคือ:

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ วัตถุประกอบ

การประกอบวัตถุเป็นส่วนประกอบโดยตรงมันตอบคำถาม "ใครอะไรนะ?" และการกระทำของภาคแสดงตรงกับมัน

การวิเคราะห์เชิงตรรกะ ส่วนประกอบของวัตถุและวัตถุเชิงทำนาย

แม้แต่การเติมคำกริยาเป็นการเติมคำสั่งโดยตรงประกอบด้วยคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่นำหน้าด้วยคำกริยาร่วม (ดูเหมือนจะตั้งชื่อเพื่อแสดงผลเป็นต้น) เราแยก:

  • คำกริยาประกอบของหัวเรื่อง subject เติมความหมายของภาคแสดงโดยการอ้างถึงหัวเรื่อง
  • ส่วนประกอบกริยาของวัตถุ⇒เติมความหมายของกริยาโดยอ้างอิงถึงส่วนประกอบของวัตถุ

การวิเคราะห์เชิงลอจิสติก: องค์ประกอบทางอ้อม การเติมทางอ้อมเป็นการเติมเต็มที่นำเสนอโดยคำบุพบท มีอยู่มากมาย แต่มาดูกันว่าหลักใดบ้างและพวกเขาตอบคำถามอะไรกัน:

  • คุณสมบัติครบถ้วน⇒ของใคร ของอะไร
  • คำเสริม⇒เพื่อใคร? เพื่ออะไร
  • ส่วนประกอบของตัวแทน⇒โดยใคร
  • ส่วนประกอบที่มีประสิทธิภาพของสาเหตุ⇒จากอะไร
  • การเติมเต็มเวลา⇒ประสบความสำเร็จในการเติมเต็มเวลาที่กำหนด (เมื่อใด) และการเติมเต็มเวลาอย่างต่อเนื่อง
  • องค์ประกอบของสถานที่⇒โดดเด่นในสถานะในสถานที่ (ที่ไหน?), การเคลื่อนไหวไปยังสถานที่ (ไปที่ไหน?), การเคลื่อนไหวไปยังสถานที่ (ผ่านสถานที่?)
  • เติมเต็มครึ่ง⇒โดยอะไร
  • ส่วนประกอบของวิธี⇒อย่างไร
  • ส่วนประกอบของ บริษัท ⇒กับใคร
  • ส่วนประกอบของหัวข้อ⇒เกี่ยวกับอะไร
  • ปลายประกอบ⇒เพื่ออะไร เพื่ออะไร
  • ส่วนประกอบของสาเหตุ⇒เพราะอะไร เพื่ออะไร

คุณต้องการเติมเต็มส่วนลึกทั้งหมดหรือไม่? นี่คือรายการที่สมบูรณ์และวิธีการรับรู้: การวิเคราะห์เชิงตรรกะ: การเติมเต็ม

การวิเคราะห์ทางลอจิคัลทำได้อย่างไร? เมื่อเราเข้าใจองค์ประกอบทั้งหมดที่ประกอบกันเป็นประโยคเราสามารถดำเนินการ วิเคราะห์เชิงตรรกะ ได้ ก่อนอื่นเราต้องเข้าใจว่าการใช้เหตุผลเชิงตรรกะต้องใช้มาก: ที่จริงแล้วมันเพียงพอที่จะถามคำถามง่ายๆสองสามข้อเพื่อให้สามารถระบุฟังก์ชันตรรกะของแต่ละองค์ประกอบได้อย่างง่ายดาย

ลองมาเป็นตัวอย่างของวลี: "ไวโอเล็ตอ่านหนังสือของเพื่อนของเธอในช่วงพักหน้าสวนโรงเรียน"

1. รายละเอียดของประโยค

ลองแบ่งประโยคเป็นองค์ประกอบทั้งหมดโดยจดจำว่า:

•บทความ + คำนามและคำบุพบท + คำนามจะต้องพิจารณาองค์ประกอบเดียวเท่านั้น

•คำกริยาระบุประกอบด้วยสององค์ประกอบ

•คำวิเศษณ์คำสันธานคำอุทานต้องพิจารณาแยกต่างหากและยังคงเป็นเช่นนั้น

• "ไม่" ถูกพิจารณาพร้อมกับคำกริยาก่อนหน้า

เราลองมาแบ่งประโยคที่เรานำมาเป็นตัวอย่าง:

ไวโอเล็ต / อ่าน / หนังสือเพื่อนของเธอ / ในช่วงพัก / หน้าสวน / ของโรงเรียน

2. เริ่มจากภาคแสดง

ในการดำเนินการวิเคราะห์เชิงตรรกะเราจะต้องเริ่มต้นด้วยการระบุภาคแสดงศูนย์กลางของประโยค ในกรณีของเราคำกริยาคือ "อ่าน" และเป็นคำกริยาทางวาจา

3. เราพบหัวเรื่อง

เมื่อคำกริยาได้รับการระบุเรามองหาเรื่อง หากต้องการค้นหาหัวข้ออ้างอิงถึงภาคแสดงให้เราถามตัวเองคำถามนี้: ใครอ่านบ้าง หัวข้อนั้นคือ "ไวโอเล็ต"

4. เราระบุส่วนประกอบของวัตถุ

การเติมเต็มของวัตถุนั้นจะเกิดขึ้นเมื่อกริยาเป็นสกรรมกริยาเท่านั้น ในการระบุตัวตนโดยอ้างถึงกริยาและหัวเรื่องให้เราถามคำถามนี้กับตัวเอง: ไวโอเล็ตอ่านอะไร คำตอบคือ "หนังสือ"

5. ลองวิเคราะห์การเติมเต็มอื่น ๆ

ตอนนี้เราสามารถดำเนินการวิเคราะห์ส่วนเติมอื่น ๆ :

•จากเพื่อนของเธอ: เธอตอบคำถาม "ของใคร?" ดังนั้นส่วนประกอบที่ครบถ้วน นอกจากนี้เรายังมีคุณลักษณะ "ของเขา" ดังนั้นเราจึงเขียน "ข้อมูลจำเพาะส่วนประกอบ + แอตทริบิวต์"

•ระหว่างพัก: ตอบคำถาม "เมื่อไหร่" ซึ่งเป็นส่วนเติมเต็มของเวลาที่กำหนด

•หน้าสวน: "ที่ไหน" ส่วนประกอบของรัฐในสถานที่

•ของโรงเรียน: ของอะไร ส่วนประกอบของข้อกำหนด

6. เราใส่ใจกับองค์ประกอบบางอย่าง

จากนั้นมีองค์ประกอบบางส่วนของประโยคที่เราต้องมุ่งเน้นอีกเล็กน้อยเพื่อให้เข้าใจถึงฟังก์ชั่นเชิงตรรกะของมัน

อนุภาคสรรพนาม mi, ti si, ci, ทำหน้าที่ต่าง ๆ :

  • ฉันส่งข้อความถึงคุณ⇒เพื่อทำความเข้าใจกับฟังก์ชั่น "ti" ลองเปลี่ยนวลีเป็น "ฉันส่งข้อความถึงคุณ" "เพื่อคุณ" ตอบคำถามกับใคร? ดังนั้น "Ti" จึงเป็นส่วนเติมเต็มของคำศัพท์
  • ฉันเห็นคุณ⇒เปลี่ยนวลีเป็น "ฉันเห็นคุณ", "คุณ" ตอบคำถามใคร ดังนั้นมันจึงเป็นส่วนประกอบของวัตถุ

จำได้ว่าคำกริยาประกอบด้วยคำกริยา + คำนามหรือคำคุณศัพท์หมายถึงเรื่องและตกลงกับมัน:

  • ฟรานเชสก้าเป็นจิตรกร: "เธอเป็นจิตรกร" ภาคแสดง
  • มาเรียเป็นคนดี: "เธอเป็นคนดี" ภาคแสดง

ถ้าคำกริยาไม่ได้มาพร้อมกับองค์ประกอบเหล่านี้มันจะถือว่าเป็นคำกริยา:

  • คาร์โลอยู่ที่บ้าน

แอ็ตทริบิวต์ต้องรวมเข้ากับองค์ประกอบที่อ้างถึงเสมอ:

  • ฉันมีประสบการณ์ที่น่าจดจำ⇒ "ประสบการณ์ที่ยากจะลืม" เป็นส่วนประกอบของออบเจ็กต์ +

การต่อท้ายชื่อที่เรียกอีกชื่อหนึ่งเพื่ออธิบายลักษณะที่ดีขึ้นสามารถนำหน้าด้วยข้อเสนอ "da" และโดยการแสดงออกของประเภท "เป็น, เป็นฟังก์ชันของ, เป็น, ฯลฯ … ":

  • Fabio พี่ชายของ Chiara ⇒ "พี่ชาย" เป็นชื่อที่อ้างอิงถึง "Fabio"
  • Gianluca ลงนามในโครงการในฐานะวิศวกร⇒ "ในฐานะวิศวกร" เป็นคำต่อท้ายที่เรียกว่า "Gianluca"

คุณต้องการรูปแบบที่สมบูรณ์หรือไม่? อย่าพลาดตารางการเติมเต็มของเรา